小升初銜接人際關(guān)系也很重要(3)

　　三、適應人際關(guān)系的變化

　　首先要適應師生關(guān)系的明顯變化。在小學，主要學科教師基本上擔任一個班的課，而中學一個教師要教兩個或幾個班的課。這樣對于學生的了解和關(guān)照就不如小學教師那樣清楚和周到，這就會使剛?cè)雽W的初中學生感到不適應，并可能對教師產(chǎn)生疏遠的“自立感”。所以，初一的教師即要注意學生的獨立意識和傾向，同時又要照顧到他們是剛從小學上來，還需要給予較多的關(guān)心和照顧。否則，師生關(guān)系會出現(xiàn)不協(xié)調(diào)的現(xiàn)象。學生或則抱怨老師不放手，或則說老師對人不關(guān)心。

　　其次，要適應朋友關(guān)系的變化。由小學上了中學，經(jīng)過編班后，小學時的一些朋友逐漸疏遠了，遇到了不少新同學，一時還不大熟悉。這種人際關(guān)系的重新分化與組合，必然會造成初一新生在一段時間內(nèi)的拘謹、緊張或不安。為此，教師要善于通過豐富多彩的活動和交往，迅速形成健全的班集體，讓學生們相互了解和親近起來。否則，會造成學生間人際關(guān)系的緊張或產(chǎn)生“亂班”。

　　總之，不要以為孩子小升初之后就萬事大吉了，今后的路還很漫長，小升初銜接工作做得好不好，與今后孩子的學習密切相關(guān)。家長們千萬不要大意。